ANALISIS KENDALA GURU PEMBELAJARAN IPAS KURIKULUM MERDEKA SDN 198/I PASAR BARU
Kata Kunci:
Kendala Guru, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Berpusat pada Siswa, Pembelajaran IPAS, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis hambatan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis Kurikulum Merdeka di kelas III SDN 198/I Pasar Baru. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, subjek adalah guru kelas III yang langsung menjalankan IPAS. Data dikumpul melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi kelas, dianalisis dengan teknik kualitatif reduksi data, penyajian data, serta penarikan Kesimpulan dengan keabsahan diuji triangulasi sumber dan metode. Hasil menunjukkan pelaksanaan IPAS belum optimal. Proses belajar masih didominasi ceramah, membatasi keterlibatan siswa dalam eksplorasi, diskusi, dan penemuan konsep mandiri. Hambatan utama meliputi keterbatasan waktu, keragaman kemampuan siswa, adaptasi guru terhadap konsep kurikulum yang belum matang, serta refleksi/evaluasi yang kurang efektif. Temuan ini menekankan perlunya dukungan berkelanjutan, seperti peningkatan kompetensi guru dan strategi pembelajaran inovatif berpusat siswa, untuk implementasi Kurikulum Merdeka yang efektif.
