Peran Media Digital Interaktif Terhadap Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SD Negeri 111/I Muara Bulian
Abstract
Keaktifan belajar siswa merupakan tolok ukur utama keberhasilan proses pembelajaran, namun kenyataan hasil di lapangan mengindikasikan bahwa metode ceramah masih banyak digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar sehingga siswa cenderung berperan sebagai pendengar pasif. Penelitian ini bertujuan menguraikan secara deskriptif peran penggunaan Interactive Flat Panel (IFP) dan Wordwall terhadap keaktifan siswa kelas III B Negeri 111/I Muara Bulian dalam pembelajaran IPAS materi bentang alam di SD Negeri 111/I Muara Bulian. Penelitian ini berlandaskan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur yang dilaksanakan selama tiga hari, yakni pada 5–7 Maret 2026, dengan subjek penelitian sebanyak 13 siswa kelas III B SD Negeri 111/I Muara Bulian dan satu orang guru pengampu. Analisis data dilakukan menerapkan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa semua indikator keaktifan siswa berada pada kategori baik hingga sangat baik, dengan persentase tertinggi pada indikator antusiasme belajar sebesar 95% dan terendah pada indikator diskusi kelompok sebesar 80%. Interactive Flat Panel (IFP) terbukti efektif menstimulasi keaktifan visual dan motorik siswa melalui tayangan materi yang interaktif dan konkret, sementara Wordwall lebih dominan mendorong keaktifan oral dan emosional melalui pendekatan gamifikasi berbasis kuis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan kedua media digital secara bersamaan mampu menggeser peran siswa dari pendengar pasif menjadi peserta aktif dalam pembelajaran, meskipun pendekatan diferensiasi tetap diperlukan untuk mengakomodasi siswa berkebutuhan khusus.
