Urgensi Fasilitas Teknologi Terhadap Minat Belajar Siswa SD: Sebuah Systematic Literature Review

Abstrak

Transformasi digital di era modern secara fundamental telah mengubah paradigma pendidikan, termasuk pada level sekolah dasar. Integrasi teknologi informasi dan komunikasi tidak lagi sekadar diposisikan sebagai instrumen pendukung sekunder, melainkan telah bertransformasi menjadi elemen krusial dalam mengakselerasi mutu instruksional sekaligus menstimulasi atensi belajar peserta didik. Kendati demikian, disparitas aksesibilitas infrastruktur digital antarlembaga pendidikan masih menjadi hambatan sistemik yang berpotensi mendegradasi efektivitas proses instruksional. Berpijak pada problematika tersebut, studi ini diorientasikan untuk mengelaborasi urgensi sarana teknologi pada konteks pendidikan dasar serta implikasinya terhadap motivasi belajar siswa melalui sintesis riset terdahulu. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan orientasi kualitatif. Prosedur pemetaan literatur diakomodasi melalui pemanfaatan piranti lunak Publish or Perish untuk menjaring artikel ilmiah bereputasi pada basis data Google Scholar, dengan mengoptimalkan kata kunci yang relevan seputar teknologi pendidikan dan determinasi belajar siswa sekolah dasar. Melalui tahapan skrining yang ketat, reduksi data menghasilkan 15 artikel empiris yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis secara komprehensif. Temuan komparatif menunjukkan bahwa ketersediaan fasilitas digital berkontribusi signifikan dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang interaktif dan dinamis. Lebih lanjut, adopsi media berbasis teknologi terbukti secara empiris mampu mengeskalasi keterlibatan dan minat belajar peserta didik. Namun, keterbatasan sarana penunjang tetap menjadi hambatan utama yang memicu senjang digital di ranah pendidikan dasar. Berdasarkan konklusi tersebut, diperlukan rekonstruksi kebijakan yang berfokus pada pemerataan fasilitas teknologi serta penguatan kompetensi pedagogis digital guru demi mengoptimalkan capaian belajar siswa.